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Beschreibung

Die Lernkarten trainieren die vollständige Konjugation von «schreiben» im Indikativ Perfekt. Im Mittelpunkt stehen die Verbindung von «haben» mit dem Partizip «geschrieben» sowie die Unterscheidung der Personalformen und Anredeformen.

Aufbau und Übungsformat

Auf der ersten Seite ergänzen Lernende die Perfektformen zu «ich», «du», «Sie», «er / sie / es», «wir», «ihr» und «sie». Die formelle und informelle Anrede im Singular und Plural ist ausdrücklich gekennzeichnet.

Auf der zweiten Seite stehen die vollständigen Lösungen: «habe geschrieben», «hast geschrieben», «hat geschrieben» und die entsprechenden Pluralformen mit «haben». Die Karten können zum selbstständigen Nachschlagen oder zur Kontrolle eingesetzt werden.

Differenzierung und Einsatz im DaZ-Kurs

Die beiden Seiten enthalten keine identische Übung in einer Fassung mit und einer Fassung ohne Wortbank. Es handelt sich um eine Ergänzungsfassung mit Lücken und eine separate Lösungsfassung mit den ausgeschriebenen Formen; die Lösungsfassung ist daher als Kontrolle, nicht als stärker oder weniger gestützte Variante zu verwenden.

Das Material passt zu einem DaZ-Kurs für Erwachsene, in dem das Perfekt regelmässiger Verben mit «haben» eingeführt, gefestigt oder wiederholt wird. Es eignet sich als kurze Einzelübung, als Lernkartei oder zur Partnerkontrolle.

LERNKARTEN

«schreiben» | Indikativ Perfekt

Lernkarten zum Verb «schreiben» im Indikativ Perfekt: Die erste Fassung enthält Personalpronomen und Lücken, die zweite die vollständigen Formen mit «haben» und «geschrieben». Alle Personen sowie die formelle und informelle Anrede werden geübt.

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schreibenIndikativPerfekthabenPartizip IIPersonalpronomenSingularPluralformelle Anredeinformelle Anrede

Beitrag zur Sprachhandlungskompetenz

Die Formen unterstützen erwachsene Lernende dabei, abgeschlossene Schreibhandlungen in Gesprächen und schriftlichen Mitteilungen zeitlich einzuordnen. Damit können sie über bereits erledigte Schreibaufgaben im privaten, beruflichen oder administrativen Alltag berichten.