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Beschreibung

Die Lernkarten eignen sich für einen DaZ-Kurs mit erwachsenen Lernenden in der Schweiz, wenn die Konjugation des regelmässigen Verbs «schmecken» im Indikativ Präsens eingeführt, gefestigt oder wiederholt wird.

Grammatik und Wortschatz

Im Mittelpunkt steht die Präsenskonjugation von «schmecken» mit den Personalpronomen ich, du, Sie, er, sie, es, wir und ihr. Berücksichtigt werden Singular und Plural sowie die formelle und informelle Anrede.

Das Material verbindet den Wortschatz rund um das Verb «schmecken» mit der Bildung der passenden Verbformen. Die Lernenden erkennen dabei die unterschiedlichen Endungen in der ersten, zweiten und dritten Person.

Aufbau der Lernkarten

Die Vorderseite enthält Pronomen, Personenangabe und eine Lücke für die Verbform. Auf der Rückseite stehen die vollständigen Lösungen. Damit können die Karten zur selbstständigen Kontrolle oder zur mündlichen Abfrage eingesetzt werden.

Eine zusätzliche Übungsfassung mit Wortbank und eine identische Fassung ohne Wortbank sind nicht enthalten. Die beiden Seiten bilden stattdessen die Aufgabe und ihre Lösung innerhalb derselben Lernkarten.

Einsatz im DaZ-Kurs

Kursleiter:innen können die Karten zur kurzen Wiederholung der Präsensformen, zur Einzelarbeit mit anschliessender Selbstkontrolle oder für eine mündliche Abfrage im DaZ-Kurs verwenden.

LERNKARTEN

«schmecken» | Indikativ Präsens

Lernkarten zum Verb «schmecken» im Indikativ Präsens: Die Vorderseite gibt Personalpronomen und Personenangaben vor, die Rückseite enthält die vollständigen Formen für Singular und Plural sowie die formelle und informelle Anrede.

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schmeckenIndikativPräsensVerbkonjugationPersonalpronomenSingularPluralHöflichkeitsformLernkarten

Beitrag zur Sprachhandlungskompetenz

Die Formen des Verbs «schmecken» unterstützen erwachsene Lernende dabei, im Präsens über Geschmack und Geschmacksempfindungen zu sprechen sowie Aussagen an einzelne Personen oder mehrere Personen zu richten. Die Unterscheidung zwischen formeller und informeller Anrede erweitert die sprachliche Handlungsfähigkeit in unterschiedlichen Gesprächssituationen.