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Beschreibung

Diese Lernkarten trainieren die Präteritumformen von «haben» durch alle Personalpronomen im Singular und Plural, jeweils mit informeller und formeller Anrede. Sie eignen sich für gezieltes Üben und Wiederholen der unregelmässigen Präteritumbildung im DaZ-Kurs für Erwachsene.

Konjugationsformen im Überblick

Die Karten decken alle Personen ab: ich, du, Sie, er/sie/es, wir, ihr, Sie (Plural) und sie. Für jede Person ist die zugehörige Präteritumform von «haben» angegeben, etwa hatte, hattest, hatten oder hattet.

Die konsequente Gliederung nach Person und Numerus unterstützt das systematische Einprägen der unregelmässigen Stammform «hatt-» sowie der jeweiligen Endungen.

  • ich hatte, du hattest, Sie hatten (formell)
  • er/sie/es hatte, wir hatten
  • ihr hattet, Sie hatten (formell, Plural), sie hatten

Zwei Übungsstufen: mit und ohne Lösung

Das Material liegt in zwei Fassungen derselben Karten vor. Die erste Fassung zeigt nur die Personalpronomen ohne die passenden Verbformen und eignet sich für Lernende, die die Konjugation selbstständig ergänzen sollen. Diese Fassung ist weniger gestützt und dadurch anspruchsvoller.

Die zweite Fassung ist identisch aufgebaut, enthält aber bereits die korrekten Präteritumformen. Sie dient als stärker unterstützte Variante, etwa zur Kontrolle der eigenen Lösungen oder als direktes Lernmittel zum Auswendiglernen.

  • Fassung ohne Lösung: nur Pronomen, für eigenständiges Ergänzen
  • Fassung mit Lösung: vollständige Formen als Kontroll- oder Lernhilfe
LERNKARTEN

«haben» | Indikativ Präteritum

Lernkarten zur Konjugation von «haben» im Präteritum für alle Personalpronomen, Singular und Plural, informell und formell. Eine Fassung zeigt nur die Pronomen zum Selbstausfüllen, die zweite Fassung enthält bereits die korrekten Verbformen als Lösung.

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habenPräteritumKonjugationPersonalpronomenVerbformenLernkartenGrammatikübungSingularPlural

Beitrag zur Sprachhandlungskompetenz

Die Beherrschung von «haben» im Präteritum ermöglicht es Lernenden, Besitz, Zustände oder Erlebnisse aus der Vergangenheit korrekt zu benennen. Damit können sie beispielsweise erklären, was sie früher besassen, welche Beschwerden oder Termine sie hatten oder wie eine Situation in der Vergangenheit war. Diese Form ist Voraussetzung für zusammenhängendes Erzählen über vergangene Ereignisse im Alltag.